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2018-11-18 10:06 来源:新浪网

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  申泽骧告诉调研组,在人才引进方面,新加坡可谓是“重金投入”。旅日华人刘辑说,日本没有学区房,每个孩子的幼儿园学费根据家长的收入而不同。

这次展览不仅以详实的档案资料展示了周恩来同志在家乡生活和关心家乡的史料,也展示了他在南京的峥嵘岁月及解放后对南京发展的关怀和指导。报考人员应对照片质量负责,如因照片质量影响到后续的考试、成绩或证书的,由报考人员本人负责。

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  当晚7点30分,话剧正式开始。

  企业与职工个人签订的劳动合同中的劳动报酬和劳动条件不得低于集体合同规定的标准。

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  首发式上,周恩来纪念地管理局局长孙晓燕介绍,此次珍品展分为四个部分“昭”“公”“清”“爱”,重点展示周恩来侄儿周尔均夫妇在拍摄大型电视专题艺术片《百年恩来》过程中,收集并珍藏多年的珍贵文献、题词、摄影作品和访谈实录摘记,以及多位书画大师提供的艺术珍品,展品绝大部分为真迹原件,具有很高的历史价值和艺术价值。

  5月,到重庆继续主持中共南方局工作。任中国社会主义青年团旅欧支部书记,为中共旅欧支部领导人。

  

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钱江晚报:“马屁群”是怎样拍成的

2018-11-18 09:22:35 来源:人民网 作者:戎国强 编辑:俞一帆

  昨天,人民日报的微信公众号转发了一篇新华社的报道,《西宁一区教育局明令防止家校网络平台成“拍马屁群”》。读到这个标题,有点意外:这么直接、通俗?上新华网查了一下,也是这个标题。这么不留情面,一些家长可能会受不了。

  这篇报道说的是,西宁市城西区教育局新近出台了《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》。“五不要”的第三条要求,一般性通知,原则上不点赞、不回复,避免“拍马屁群”的出现。

  “避免”一词用得比较委婉。实际情况是,一些家长群已经成为“拍马屁群”了。老师在群里发个通知什么的,家长们就会在下面跟风回复“谢谢老师”、“老师辛苦”等客套话。

  有的老师会感到无奈,“我很感谢家长们对我工作的支持,但每个家长都发一句,反而让后来的家长看不到重要信息了,所以我希望家长们少发。”但一些老师则感到很享受,不嫌好话多。反正好话不用钱买,有的家长连“英明”这样高级的词语都用出来了。

  家长群是个出新闻的地方。印象中家长群里常见的新闻是某家长被老师被班主任踢出群了。对一些家长来说,当某个家长与老师发生矛盾时,正是拍老师马屁的最佳时间,一些家长会旗帜鲜明立场坚定地站在老师一边,向那个倒霉鬼发难,形成墙倒众人推的局面。

  与家长的马屁相对应,一些教师对家长则是居高临下,颐指气使,挖苦与嘲讽齐飞。有网友发微博称,江西吉安几名家长因未批改作业,被老师在家长群里点名批评。老师质问家长:“这几位家长是二年级的口算都不会呢,还是昨天晚上赚了几百万?”“你这样将来孩子和你一样可悲!”

  这不是一位教师应该有的口吻,倒像是一个惯于耍威风的官吏。但是,从这些不够尊重的语言里,也不难听出教师的焦虑和压力。

  升学竞争造成作业量大,一个教师承担一个班级(更多是两个班级)的几十名甚至近百名学生,远远超过正常的工作量,不得不把一部分工作(比如批改作业)分摊给学生家长。如果家长不配合,到时候考试成绩不好,升学率上不去,教师一方面要被家长责怪,一方面会影响自己的职业前景。

  教师精力不够分配,无形中造成了供不应求的局面。家长有求于教师,希望自己的孩子能多沾雨露,就会用各种方法巴结老师,使用权力、施展权力是有快感的,权力对人的诱惑,其中就有这种快感的诱惑。教育精神、人文精神扎根不深,就容易被权力诱惑、俘获。这样,权利关系就形成了,教师对家长就居于支配地位了。

  建议大家去读一读宁波华天小学的王悦微老师的公众号“我们1班王悦微”文章。王老师10月4日发布的文章《警惕小学生的官威》,对小学生当中存在的权力关系作了分析,很值得一读。

  对权力的追求与滥用,从教师传递到小学生,这说明什么?我们的一部分教育活动,实际上是在干反教育的事情,是在抵消教育所应有的作用。教育是教人懂得平等,懂得尊重与自尊,总之是教人更文明,但是从教师对家长的嘲讽挖苦中我们所能感受到的,是文明呢,还是野蛮?

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